近日，党委书记项昌乐在《思想政治工作研究》期刊上，围绕学校构建“大思政”格局，培养新时代拔尖创新人才工作发表署名文章，全文如下：

党的十八大以来，党中央高度重视大学生心理健康工作。大连理工大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,将培育学生积极心理品质作为培养新时代拔尖创新人才的基础工作、战略工程，深入探索新时代大学生心理工作特点和规律，坚持培育积极心理品质和预防干预心理危机两手抓，通过强化顶层统筹、深化质量建设、构建综合感知、培育积极生态，全面提升学生心理健康工作质效水平，促进学生“全面发展、分类卓越、多元成才”。

以构建大思政格局为先导，完善铸魂润心体系

“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”大学生心理健康教育作为高校思想政治工作的重要内涵，对保障学生健康成长、促进学生全面发展具有关键作用。做好新时代大学生心理健康工作，首先要加强学生信仰培育、信念培养、信心培树，突出思想引领的先导作用。

大连理工大学以“大思政”格局构建为统领，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，注重以理想信念教育培根铸魂，以社会主义核心价值观培育正心正念，引导学生树立远大理想，培树自信坚定、积极向上的思想素质。一是强化政治引领，推进理想信念教育常态化。创新打造“三纵四横”串并联理论学习新机制，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑。二是强化价值塑造，加强社会主义核心价值观培育。牢固树立学生集体主义意识，加强文明法治意识培养，引导学生正确认识国情、社情、民情，理性看待学业、就业等个人面临的压力挑战。三是强化改革牵引，激励学生拼搏奋进。坚持以学生为中心，深化学生评价改革，强化综合素质能力成长导向，培树全面发展、分类卓越、多元成才的示范榜样，构建鼓励奋进、激励卓越的文化生态，引导学生树立正确的成才观。改善学生学习和生活条件，完善接诉即办意见反馈机制，建设宜居宜学的成长环境，提升学生幸福感与获得感。

师生串并联理论学习讲演会

以培育健康心理品质为牵引，创新教育引导体系

《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》中提出，要“促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展”。高校要从全面提高人才自主培养质量的高度，发挥积极心理品质培育基础性作用，推进心理健康教育向前一公里。

大连理工大学坚持质量导向，系统推进心理健康工作全要素创新走深走实。侧重实践，深化课程教学。在开设大学生心理健康必修课基础上，面向不同年级设置内容丰富、形式多样的选修课，大幅增加实践课程教学学时，开展运动减压、睡眠调节等心理训练实践项目，强化理论与实践结合。一是五育并举，深化载体建设。持续举办大学生心理健康节和大学生心理文化月，围绕以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、劳动健心五类主题，举办团体辅导、心理讲座等特色活动。二是迭代创新，深化智慧赋能。深化运用大数据手段，利用数字技术生成学生成长画像，精准把握个体和群像特征。打造自助心理训练中心，集合空间美学、智能技术、心理训练与数据物联四大要素，配备情绪舒缓、助眠放松等5大类、12种智能心理设备，集成强化智慧感知赋能、降低学生病耻感等优势，满足学生多样心理调适需求。

以构建快速响应机制为重点，优化危机干预体系

习近平总书记强调，“要健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制”:这一重要论述，与党的二十届三中全会关于健全社会治理体系、维护社会稳定与安全方面决策部署一体贯通，鲜明体现了心理健康工作的社会属性和涉稳特征，具有战略意义。这要求高校必须把心理风险防范摆在突出位置，密切关注学生心理问题隐患，健全心理危机监测、预警和干预机制，做到“图之于未萌，虑之于未有”。

大连理工大学坚持早发现、早研判、早预防、早报告、早控制的“五早”心理危机处置机制建设与实施，探索构建基于学业、心理、生活等多维度的综合感知体系，强化靶向预警与危机处置。一是坚持排查监测关口前移。连续17年开展新生心理健康普查、在校生心理动态排查，实现年度学生普查排查全覆盖。二是构建特殊学情锐感机制。实施“春雨计划”学生常态化谈心谈话制度，学校主要领导对特殊学情定期调度，确保及时化解。三是织密心理危机防护网格。健全校院班寝四级预警防控体系，学工、保卫等部门协同构建心理危机干预“2小时黄金期”处置机制，提升危机预防与干预实效。

以营造系统协作生态为基础，强化领导统筹体系

高校学生心理健康工作是涉及多要素协同交互的复杂开放系统，涉及大学治理多环节交叉联系和与家庭社会资源信息互动。高校要切实发挥党的领导组织优势，统筹办学治校全链条、各环节，广泛调动心理育人支持资源，强化校内协同与校外协作，构建全要素联动、全方位支撑的积极育人生态。

大连理工大学注重将心理育人与学生成长各链条要素一体部署，全力构建党委统一领导、部门全力联动的落实体制和校家医社密切配合的协作格局。一是加强组织领导，做好顶层设计。学校党委常委会专题研究学生心理健康工作，印发实施《加强新时代大学生心理健康工作的意见》，从队伍、政策和资源全方位构建支持保障条件，强化宏观指导和协同调度。二是坚持高位统筹，推进系统改革。将心理育人嵌入学校人才培养改革一体谋划推进，制定学生身心健康促进计划，围绕情绪管理、自信心提升等积极心理品质，重构心理育人平台，实施27项心理素质提升项目。三是加强协同联动，深化校家医社合作。定期举办家长心理课堂，凝聚家校共育合力;推进大中小心理健康一体化建设，联合附属中小学成立心理健康教育协作体;强化医校协同，与心理医院签订协同育人协议，建立就医绿色通道，服务学生便捷就医。

学校心理健康教育课获评辽宁省一流本科课程，工作成果先后获评教育部高校思政工作精品项目、入选全国首批高校心理健康教育微课征集展示和高校学生心理健康教育指导典型案例。

（作者系大连理工大学党委书记项昌乐）